Nog maar eens rekenspelletjes.

Om de brugoefeningen te oefenen, gebruikten we nog eens rekenspelletjes.
En natuurlijk elkaar controleren met de rekenmachine.

Als de kinderen bij het ganzenbordspel op een papegaai kwamen, moesten ze een dier uitbeelden en moest de andere raden.

Wiskanjers Blok 8: wat leren we ?

Getalbegrip
Herhalen bij rekenmaatje 1

Bewerkingen
Optellen tot en met 20 met en zonder brug. (alle types)

- Herhalen

- Denkpetoefeningen

- Rekenverhalen

Meten en metend rekenen

Inhoud: 

- Vergelijken, schatten en meten met natuurlijke maateenheden

- Maat en maatgetal onderzoeken

Meetkunde
Symmetrie en spiegeling

Info kern 9

Thema kern 9: Hoe kan dat?

In het ankerverhaal ‘De limonadefontein’ merken Lies en Eus dat het licht van de buitenschoolse opvang niet werkt en even later komt er geen water meer uit de kraan. Hoe kan dat? 

Woordtypen in kern 9: lezen en spellen

De nieuwe woordtypen die de kinderen leren lezen in kern 9 zijn:

·         samengestelde woorden van twee lettergrepen met letterclusters, zoals: hijskraan;

·         woorden van één lettergreep met een cluster van drie medeklinkers vooraan of achteraan, zoals: strik en markt;

·         woorden van één lettergreep die eindigen op -aai, -ooi of -oei, zoals: haai, kooi en roei;

·         woorden van twee lettergrepen die eindigen op -e, zoals: korte;

·         woorden van twee lettergrepen die eindigen op -en, -er of -el, zoals: bloemen, tijger en mantel;

·         woorden van twee lettergrepen met in het midden twee dezelfde medeklinkers, zoals: takken;

·         woorden van twee lettergrepen met het voorvoegsel be-, ge- of ver-: betaal, gezien en vertel.

Spelling

We herhalen de woordtypen die in de vorige kern werden geoefend met spelling, zodat ze aan het eind van de kern worden beheerst:

·         woorden van één lettergreep die beginnen met of eindigen op twee medeklinkers, zoals: stal en wesp;

·         eenvoudige samenstellingen van twee lettergrepen, zoals: zakmes en voetbal;

·         woorden van één lettergreep die beginnen met sch- ,zoals: schaap;

·         woorden van één lettergreep die eindigen op -ng, zoals: bang;

·         woorden van één lettergreep die eindigen op -nk, zoals: bank.

Verder oefenen we met het spellen van de woordtypen die de kinderen leren lezen, waaronder ook woorden van één lettergreep die eindigen op twee medeklinkers met een tussenklank (kleefletter), zoals: half, wilg, melk, helm, tulp, slurf, berg, vork, warm, harp en hoorn. 

De kinderen leren dat die letters aan elkaar ‘kleven’ en dat ze er geen letter tussen moeten schrijven. Het is dus ‘melk’ (en niet ‘melluk’).

Begrijpend lezen

Sinds kern 7 besteden we met regelmaat aandacht aan begrijpend lezen. De kinderen lezen korte tekstjes en leren na te denken over de inhoud, onder andere door zichzelf vragen te stellen en ook stil te staan bij de betekenis van de verwijswoorden (hij, zij, zijn, haar, hem, ...).

Info en spelletjes: https://www.zwijsen.nl/leren-lezen/mijn-kind-leert-lezen-kern-9/

Zoek het ei

De kinderen mochten voor elkaar een 'schat' verstoppen en deze dan zoeken met behulp van de schatkaart. Er werd een ei verstopt in de klas, en de verstopplaats moest worden getoond door een eendje op die plaats op de plattegrond te zetten.

Rekenspelletjes

 In ons rekenboek stonden 2 rekenspelletjes om de brugoefeningen te oefenen.

Bij het tweede spelletje waarbij de kinderen zelf een aftrekking moesten noteren met gegeven getallen, mochten ze elkaar contoleren met de rekenmachine. Het was toch even oefenen hoe je een bewerking daarop intikt.

Zwemmen

In het diepe oefenden we onze schoolslag met onze benen. We oefenden met een plankje op onze buik en op onze rug. 

In het ondiepe bad kregen ze les van de stagiaire van juf Ruth. Daar deden ze verschillende spelletjes waarbij ze moesten duiken en samenwerken. 

Op het einde mochten ze nog enkele minuten samen spelen in het ondiepe bad.