Naar de bib

 We gingen nog eens boekjes wisselen. 

Dit blijven ze leuk vinden.

De laatste keer lezen in het boekje van kern 9, binnenkort starten we met kern 10!

We oefenden ook nog eens met de kaartjes 'Ik heb .. wie heeft...'

  

Info kern 9

 Thema kern 9: Hoe kan dat?

In het ankerverhaal ‘De limonadefontein’ merken Lies en Eus dat het licht van de buitenschoolse opvang niet werkt en even later komt er geen water meer uit de kraan. Hoe kan dat? 

Woordtypen in kern 9: lezen en spellen

De nieuwe woordtypen die de kinderen leren lezen in kern 9 zijn:

·         samengestelde woorden van twee lettergrepen met letterclusters, zoals: hijskraan;

·         woorden van één lettergreep met een cluster van drie medeklinkers vooraan of achteraan, zoals: strik en markt;

·         woorden van één lettergreep die eindigen op -aai, -ooi of -oei, zoals: haai, kooi en roei;

·         woorden van twee lettergrepen die eindigen op -e, zoals: korte;

·         woorden van twee lettergrepen die eindigen op -en, -er of -el, zoals: bloemen, tijger en mantel;

·         woorden van twee lettergrepen met in het midden twee dezelfde medeklinkers, zoals: takken;

·         woorden van twee lettergrepen met het voorvoegsel be-, ge- of ver-: betaal, gezien en vertel.

Spelling

We herhalen de woordtypen die in de vorige kern werden geoefend met spelling, zodat ze aan het eind van de kern worden beheerst:

·         woorden van één lettergreep die beginnen met of eindigen op twee medeklinkers, zoals: stal en wesp;

·         eenvoudige samenstellingen van twee lettergrepen, zoals: zakmes en voetbal;

·         woorden van één lettergreep die beginnen met sch- ,zoals: schaap;

·         woorden van één lettergreep die eindigen op -ng, zoals: bang;

·         woorden van één lettergreep die eindigen op -nk, zoals: bank.

Verder oefenen we met het spellen van de woordtypen die de kinderen leren lezen, waaronder ook woorden van één lettergreep die eindigen op twee medeklinkers met een tussenklank (kleefletter), zoals: half, wilg, melk, helm, tulp, slurf, berg, vork, warm, harp en hoorn. 

De kinderen leren dat die letters aan elkaar ‘kleven’ en dat ze er geen letter tussen moeten schrijven. Het is dus ‘melk’ (en niet ‘melluk’).

Begrijpend lezen

Sinds kern 7 besteden we met regelmaat aandacht aan begrijpend lezen. De kinderen lezen korte tekstjes en leren na te denken over de inhoud, onder andere door zichzelf vragen te stellen en ook stil te staan bij de betekenis van de verwijswoorden (hij, zij, zijn, haar, hem, ...).

Info en spelletjes: https://www.zwijsen.nl/leren-lezen/mijn-kind-leert-lezen-kern-9/

Buitenlesdag

Gisteren was het buitenspeeldag, vandaag buitenlesdag.
In het zonnetje zijn we op zoek gegaan naar woorden. 

Zoem

Nog steeds gaat Zoem elke week mee met een leerling uit de klas. Het is soms verrassend wat Zoem allemaal meemaakt.

Bijna paasvakantie

Er was ook nog van alles te doen in de klas: rekenkampioen, lezen, boekjes wisselen, dictee, opruimen, een woordzoekspel, alles op wieltjes, een film kijken.

Het dictee was een paasdictee. Er lagen overal eitjes in de klas. In elk eitje zat een woord. De kinderen moesten 10 verschillende woorden schrijven. Na elk woord dat ze schreven, moesten ze hun eitje weer verstoppen. Leren schijven, maar ook bewegen.

Hetzelfde met het woordenzoekspel. Er werd zonder het te beseffen veel gelezen. De woorden hadden allemaal leesmoeilijkheden die we nu leren in kern 8.

Vandaag mocht iedereen ook iets meebrengen om te rijden op de speelplaats. We zagen in onze klas fietsen, skateboards, steps, rolschaatsen en skeelers.

Meer foto's van vandaag zie je hier.

Info kern 8

Merkt u ook hoe hard het ineens gaat? De kinderen maken nu echt flinke sprongen met lezen! 

Hier weer een beetje info over  het taal- en leesonderwijs in de komende paar weken.

Thema kern 8: Wat kan jij?

In het ankerverhaal ‘Een koninklijke maaltijd’ gaan Eef en Tom logeren bij hun oma. Het buurjongetje van oma, Lin, komt ook. Het wordt een groot feest met verkleedpartijen en toneelstukjes. De leerlingen zelf lezen vervolgens een verhaal over hoe oma een taart had willen bakken. Woorden die aan bod komen, zijn onder andere: je verkleden, logeren, knuffelen, de koffer, rommelen, verlegen, wennen en de slaapkamer, maar ook: het applaus, je adem inhouden, toneelspelen en optreden.

Woordtypen in kern 8: lezen en spellen

De nieuwe woordtypen in kern 8 zijn:

·         woorden van één lettergreep die beginnen én eindigen met twee medeklinkers, zoals: sterk;

·         woorden van één lettergreep die eindigen op -b of -d, zoals: web en goud;

·         woorden van één lettergreep die eindigen op -nk, zoals: bank;

·         woorden van één lettergreep die eindigen op -ch(t), zoals: lach en bocht;

·         woorden van één lettergreep die beginnen met een schr-, zoals: schrift;

·         verkleinwoorden van twee lettergrepen, zoals: muisje, boompje en stoeltje;

·         woorden van één lettergreep die eindigen op -a, -o, of -u, zoals: sla, vlo en nu.

  

Spelling

Verder werken we in deze kern toe naar het goed kunnen schrijven van:

·         woorden van één lettergreep die beginnen met of eindigen op twee medeklinkers, zoals: stal en wesp;

·         eenvoudige samenstellingen van twee lettergrepen, zoals: zakmes en voetbal;

·         woorden van één lettergreep die beginnen met sch- ,zoals: schaap;

·         woorden van één lettergreep die eindigen op -ng, zoals: bang.

Info en spelletjes: https://www.zwijsen.nl/leren-lezen/mijn-kind-leert-lezen-kern-8/ 

Een verhaaltje schrijven

De eerste aanzet om een eigen verhaaltje te schrijven deden we met de letterdoos.
De kinderen moesten zinnetjes aanvullen. Ze deden dit al echt goed. 
Uiteraard schrijven ze nog klankzuiver. 

Woorden zoals aafrieka en awtoo zijn toch leuk om te lezen?
En wat dacht je van spagetiekomanaana?

Aan de kinderen werd wel gezegd dat het anders wordt geschreven, maar hier is het doel om zinnetjes te maken.
Met de legplank gingen we naar de kopieermachine en zo kunnen we ons verhaaltje opnieuw lezen op papier.